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Blog de Mme García Senín

HIDA

hdaL’épreuve d’histoire des arts au Brevet était une véritable nouveauté pour la session 2012, elle est désormais obligatoire pour obtenir le DNB 2013 !

Cette épreuve inquiète beaucoup les collégiens qui ne sont pas habitués à analyser des oeuvres d’art et encore moins entraînés aux passages à l’oral devant un jury.

L’histoire des arts, c’est quoi ?

Instauré en 2008 dans les écoles primaires et en 2009 dans les collèges et lycées, l’histoire des arts est un enseignement transversal qui s’effectue dans toutes les disciplines. Il fait ainsi partie des programmes d’histoire, d’arts plastiques, d’éducation musicale, etc…

Un enseignement pluridisciplinaire et transversal

L’enseignement de l’histoire des arts s’articule autour de six domaines artistiques . Le programme est cependant très ouvert, et chaque établissement ou professeur sont libres d’aborder ce cours sous des angles différents.

Voici les six grands « domaines artistiques »

  • Les « arts de l’espace »: architecture, urbanisme, arts des jardins.

  • Les « arts du langage » : littérature écrite et orale : roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.

  • Les « arts du quotidien » : arts appliqués, design, objets d’art, arts populaires.

  • Les « arts du son » : musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicales.

  • Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue.

  • Les « arts du visuel »: arts plastiques : architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée; cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images.

L’épreuve d’histoire des arts au brevet

L’histoire des arts fait partie des quatre épreuves passées au moment de l’examen du brevet des collèges (français, histoire/géo, maths, histoire des arts) et son coefficient est de deux, comme pour les autres enseignements. En revanche, à la différence des trois autres, l’histoire des arts est une épreuve qui se passe à l’oral.

Une épreuve dont les modalités sont définies par les établissements

D’une durée de 15 minutes maximum, l’oral se déroule dans le collège et sera évalué par deux professeurs dont l’un doit obligatoirement être associé à l’enseignement artistique ou à l’histoire. Chaque établissement a une certaine liberté et l’épreuve finale peut donc prendre des formes un peu différentes. Dans tous les cas, les attentes pour l’évaluation seront les mêmes partout. N’hésitez pas à poser vos questions à vos professeurs pour en savoir toujours plus sur le déroulement de cette épreuve!


DESAFÍO TECNOLÓGICO III

Escrito por el 9 octubre, 2014 en HIDA, Historia de las Ciencias, Sin categoría, Tecnología | 0 comentarios

FESTIVAL DU COURT-MÉTRAGE SCIENTIFIQUE 2015 OBJECTIFS C’est une autre façon d’aborder les sciences, à travers un outil très attractif auprès des élèves: la vidéo. Les élèves doivent être acteurs à tous les niveaux: scénario, réalisation, interprétation… L’objectif principal reste de s’approprier une notion scientifique afin de la transmettre de façon claire et attractive au grand public. Qui peut participer? Tous les élèves des établissements du réseau de la zone ibérique (de la maternelle au lycée) Les participants acceptent par avance la...

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Minerales y rocas en monumentos italianos.

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Christelle G.;  1ºBB Coliseo romano o Anfiteatro Flavio  Este monumento italiano construido bajo el mandato del Emperador Vespasiano, es una de las siete maravillas modernas del mundo. Las obras comenzaron entre los años 70 d.c. Y 72 d.c. Y acabaron en el año 80 d.c. Bajo el mandato de Tito Flavio, y fue el anfiteatro más grande jamás construido en el imperio Romano. El coliseo se usó durante casi 500 años celebrándose los últimos juegos de la historia en el siglo XI.  El anfiteatro fue construido para mantener a la gente entretenida,...

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Minerales y rocas en monumentos japoneses.

Escrito por el 9 junio, 2014 en 1º BACHIBAC - GEOLOGÍA, Alumn@s, HIDA | 0 comentarios

Artículo escrito por Claudia P.M.; 1ºBB Japón es un archipiélago al este de Asia formado por más de 3.400 islas de muy variado tamaño, sin embargo las cuatro islas mayores son Hokaido, Honshu, Shikoku y Kyushu. Japón fue una sociedad cerrada a las influencias extranjeras durante 230 años hasta la revolución Meiji en 1868. La formación del archipiélago japonés comenzó en el paleozoico, afectado por un proceso de sedimentación en una profunda fosa. Luego se produjo una emersión volcánica y plegamientos terrestres, los cuales dan forma al actual...

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